LPK-BDIS-C 筛板精馏实验装置

筛板精馏实验装置LPK-BDIS-
一、装置必须满足的知识点要求：
1、学习单溢流降液管筛板塔结构，了解塔内部工作状态；
2、学习回流比对连续精馏的影响；
3、了解不同进料位置对精馏过程的影响；
4、了解设备工业化布局，强化工程化概念；

筛板精馏实验装置LPK-BDIS-C

一、装置必须满足的知识点要求：

    1、学习单溢流降液管筛板塔结构，了解塔内部工作状态；

2、学习回流比对连续精馏的影响；

3、了解不同进料位置对精馏过程的影响；

4、了解设备工业化布局，强化工程化概念；

二、装置功能要求：

1、装置具有创新性：为筛板单溢流降液管塔，塔身局部设置观察视盅，能观察塔体内部结构及气液交换状态；

2、装置能实现回流比自动控制，根据需要选择全回流和部分回流连续操作；

3、塔身至少预留三个不同进料位置；

 4、动画形式实现对装置多角度立体呈现，其中包含塔板气液传质现象模拟展示，装置三维动态模型认知、设备工程化布局理念讲解、装置特色功能介绍及实验操作步骤讲解等.

5、设备外观及大小：要求装置采用高品质铝合金框架带移动脚轮，尺寸不大于2200mm*580mm*2500mm（长*宽*高）

三、智能学习系统“互联网+”实验实践教学

莱帕克经过长时间的行业沉淀，匠心打造“智能学习系统”，系统集成了实验装置自检、实验装置运行状态远程监控等设备自主诊断模块，确保了实验设备在启动前和使用中的可靠运行；系统还集成了实验理论答题、视频学习、模拟练习与测试、指导真实实验操作等自主学习模块。此系统基于“互联网+装置”的设计理念，采用物联网技术将互联网和实验装置有效结合。

软件基于3D虚拟引擎开发，以三维虚拟场景呈现，操作环境配套规范三维虚拟实验室场景，可进行认识设备、模拟实验、实验考核，具备自动评分功能，可根据操作过程给予操作评分，软件以网络web版发布，使用账号可通过PC端浏览器登录界面，便于学生离开电教室可以随时用自己的电脑进行预习和学习。